viernes, 16 de septiembre de 2011

El Romanticismo: características del movimiento romántico


El Romanticismo es una reacción contra el espíritu racional y crítico de la Ilustración y el Clasicismo, y favorecía, ante todo:

  • La conciencia del Yo como entidad autónoma y, frente a la universalidad de la razón dieciochesca, dotada de capacidades variables e individuales como la fantasía y el sentimiento.
  • La primacía del Genio creador de un Universo propio, el poeta como demiurgo.
  • Valoración de lo diferente frente a lo común lo que lleva una fuerte tendencia nacionalista.
  • El liberalismo frente al despotismo ilustrado.
  • La originalidad frente a la tradición clasicista y la adecuación a los cánones. Cada hombre debe mostrar lo que le hace único.
  • La creatividad frente a la imitación de lo antiguo hacia los dioses de Atenas.
  • La obra imperfecta, inacabada y abierta frente a la obra perfecta, concluida y cerrada.

Es propio de este movimiento un gran aprecio de lo personal, un subjetivismo e individualismo absoluto, un culto al yo fundamental y al carácter nacional o Volksgeist, frente a la universalidad y sociabilidad de la Ilustración en el siglo XVIII; en ese sentido los héroes románticos son, con frecuencia, prototipos de rebeldía (Don Juan, el pirata, Prometeo) y los autores románticos quebrantan cualquier normativa o tradición cultural que ahogue su libertad, como por ejemplo las tres unidades aristotélicas (acción, tiempo y lugar) y la de estilo (mezclando prosa y verso y utilizando polimetría en el teatro), o revolucionando la métrica y volviendo a rimas más libres y populares como la asonante. Igualmente, una renovación de temas y ambientes, y, por contraste al Siglo de las Luces (Ilustración), prefieren los ambientes nocturnos y luctuosos, los lugares sórdidos y ruinosos (siniestrismo); venerando y buscando tanto las historias fantásticas como la superstición.

Un aspecto del influjo del nuevo espíritu romántico y su cultivo de lo diferencial es el auge que tomaron el estudio de la literatura popular (romances o baladas anónimas, cuentos tradicionales, coplas, refranes) y de las literaturas en lenguas regionales durante este periodo: la gaélica, la escocesa, la provenzal, la bretona, la catalana, la gallega, la vasca... Este auge de lo nacional y del nacionalismo fue una reacción a la cultura francesa del siglo XVIII, de espíritu clásico y universalista, difundida por toda Europa mediante Napoleón.

El Romanticismo se expandió también y renovó enriqueció el limitado lenguaje y estilo del Neoclasicismo dando entrada a lo exótico y lo extravagante, buscando nuevas combinaciones métricas y flexibilizando las antiguas o buscando en culturas bárbaras y exóticas o en la Edad Media, en vez de en Grecia o Roma, su inspiración.

Frente a la afirmación de lo racional, irrumpió la exaltación de lo instintivo y sentimental. «La belleza es verdad». También representó el deseo de libertad del individuo, de las pasiones y de los instintos que presenta el «yo», subjetivismo e imposición del sentimiento sobre la razón. En consonancia con lo anterior, y frente a los neoclásicos, se produjo una mayor valoración de todo lo relacionado con la Edad Media, frente a otras épocas históricas.

EL ROMANTICISMO. CONTEXTO HISTÓRICO



El Romanticismo es un movimiento cultural y político originado en Alemania y en el Reino Unido a finales del siglo XVIII como una reacción revolucionaria contra el racionalismo de la Ilustración y el Clasicismo, confiriendo prioridad a los sentimientos. Su característica fundamental es la ruptura con la tradición clasicista basada en un conjunto de reglas estereotipadas. La libertad auténtica es su búsqueda constante, por eso es que su rasgo revolucionario es incuestionable. Debido a que el romanticismo es una manera de sentir y concebir la naturaleza, la vida y al hombre mismo que se presenta de manera distinta y particular en cada país donde se desarrolla; incluso dentro de una misma nación se manifiestan distintas tendencias proyectándose también en todas las artes.

Se desarrolló en la primera mitad del siglo XIX, extendiéndose desde Inglaterra a Alemania hasta llegar a países como Francia, Italia, Argentina, España, México, etc. Su vertiente literaria se fragmentaría posteriormente en diversas corrientes, como el Parnasianismo, el Simbolismo, el Decadentismo o el Prerrafaelismo, reunidas en la denominación general de Posromanticismo, una derivación del cual fue el llamado Modernismo hispanoamericano. Tuvo fundamentales aportes en los campos de la literatura, la pintura y la música. Posteriormente, una de las corrientes vanguardistas del siglo XX, el Surrealismo, llevó al extremo los postulados románticos de la exaltación del yo.

sábado, 16 de abril de 2011

Fotos del último día


Esperando el autobús...

Ya sólo os queda esperar el autobús para ir a clase por las mañanas... pero pronto se acaba! y comenzaréis otra nueva etapa!!

Desde el blog, os agradezco que me hayáis mandado vuestro "cuaderno de bitácora" y haya podido disfrutar, aunque sea en la distancia y sufriendo en la última semana de clase, de vuestro viaje de fin de curso.
Besitos! EVA.

DESPEDIDA DE BARCELONA Y VUELTA A CASA




Hoy ha sido un día interesante e intenso.

Después de una larga espera y preguntando continuamente “Maestro, ¿cuándo viene el autobús?”, una hora después se arregló la situación y por fin visitamos el Nou Camp. La visita relámpago nos supo a poco, incluso a algunos madridistas. De todo lo que vimos lo que más nos llamó la atención fue lo grandioso del estadio, el césped parecía una gran alfombra verde, los trofeos, el museo, etc.

A toda la velocidad que permite la circulación en la ciudad, nos dirigimos hacia la Sagrada Familia, que es impresionante. El guía nos explicó de forma amena la figura y la obra de Gaudí. Hemos aprendido que Antonio Gaudífue un hombre valiente, un genio y decía que las matemáticas matan la inspiración, Entonces todos pensamos en nuestros profes de Matemáticas. Al entrar en el templo nos quedamos sin palabras al contemplar las vidrieras, las columnas, la estructura del techo, el coro para que puedan cantar 1.500 personas a la vez y el Cristo que estaba debajo del baldaquino… En fin, Gaudí era extraordinario y vale la pena visitar su obra.

¿A qué no sabéis qué hemos comido? ¡¡¡PASTA, MUCHA PASTA!!! Pero con unas vistas magníficas de toda Barcelona.

Cuando finalizamos la comida, iniciamos el regreso: ¡¡¡OHHHH!!! La Comandante del avión se llamaba Ana Ruiz y realizó un aterrizaje perfecto. Ni lo notamos.

Ahora vamos en el autobús escribiendo este texto, última entrada del Cuaderno de Bitácora.

Tenemos ganas de llegar, abrazar a nuestra familia y sentimos que este viaje es el principio del final de nuestro paso por el Instituto y, aunque estamos orgullosos de haberlo conseguido, no podemos evitar emocionarnos.

Hasta pronto y disfrutad de vuestras vacaciones.

Gracias por habernos leído y haberos interesado por este viaje de un grupo de compañeros.

Eva, gracias.

PD de Alumnos: Mamá, no me pongas pasta, por lo menos, hasta dentro de dos semanas. Por cierto, ¿quién se ha quitado los zapatos en el autobús? ¡Qué peste!

PD de Profes: Estamos contentos porque hemos podido disfrutar con todos vosotros y hemos aprendido mucho.

viernes, 15 de abril de 2011

Otra de nuestras visitas del jueves


Para que no te aburras... aquí puedes vernos en otra de nuestras fotos de grupo que "er Baena" nos hace a diario... bueno, mejor dicho, a todas horas.

jueves 14 de abril... otro día más!!!


Esta noche sí hemos descansado. Teníamos que recuperar fuerzas para el día de hoy.

Empezamos:

Creíamos inocentemente que íbamos del “tiri” a Port Aventura pero “er Baena” nos tenía preparada una sorpresita: visitar las ruinas de Tarragona. Como si a nosotros se nos hubiese perdido algo allí. Como siempre al final, valió la pena. Recorrimos el casco histórico, vimos las ruinas del Anfiteatro y del Circo romano, la Catedral, el Ayuntamiento y un montón de calles en las que la gente de Tarragona empezaba a despertar. Eran las nueve de la mañana. Y es que dice “er Baena” que el día hay que aprovecharlo.

… ¡¡¡PORT AVENTURA!!!

Somos libres y nos pudimos montar en donde quisimos, sin los “profes”. Ellos por un lado en el trenecito, un paseíto, ahora para aquí, ahora para allá. Y nosotros “despelotados”, mojados, corriendo, guardando cola, gritando, llorando de alegría, con un pellizco en la barriga. La mayoría comimos en el FartWest escuchando a una cantante de música country.

Si alguna vez vais a Port Aventura no os perdáis el “Dragón Khan” y la Lanzadera (caída libre). Parece que el corazón se va a salir del cuerpo. Si queréis traqueteo tenéis que montaros en “La Estampida”. Carmela se subió y no paraba de gritar.

Mañana se acaba. Nos despedimos a lo grande: el Nou Camp y la Sagrada Familia. Aunque nos da pena tenemos que volver con nuestra familia. Al menos nos consolamos pensando que llegan LAS VACACIONES.

PD de Alumnos: Pedro pregunta si habéis encontrado algo para el “sajorno” de Fernando.

PD de Profes: ¡Nacho, te quiero mucho! ¡Quiero a mis gatos! ¡Yo no soy así, no tengo personalidad, me dejo llevar! ¿Quién me manda a mí montarme en la Estampida?...

jueves, 14 de abril de 2011

CUARTO DÍA...Miércoles 13 de abril, volvemos a Barcelona.


¡Otro madrugón! Al menos hoy nuestro desayuno ha sido muy variado: donuts, tostadas, cereales, frutas, huevos fritos, bacon… ¡Y otra vez al autobús! Barcelona nos esperaba para descubrir todos sus rincones. Recogimos a un guía que con su paraguas nos guiaba a nosotros e invitaba a las nubes a acompañarnos. Subimos a MontJuic desde donde pudimos divisar todas las agradables y grandes vistas de la Ciudad Condal. Continuamos nuestro camino visitando el hermoso parque Güell. Estaba “topetao” y “er Baena” no daba abasto con las fotos. Casi sin tiempo nos fuimos al barrio gótico y dimos una vuelta supersónica. Y de nuevo a comer, ¿qué nos tocará hoy? Pasta, mucha pasta. ¡Qué coincidencia! ¡Lo mismo que ayer! ¡Y antes de ayer!

A las 4 nos fuimos al IMAX y…¿de quién habrá sido la idea de ponernos un documental sobre Arabia en la hora de la siesta? Menos Pedro, Juan, Carmela y dos más, todos echaron un sueñecito.

Cuando terminamos nos fuimos de compras a las tiendas llenas de ropa muy “cuqui”. La excusa perfecta para malgastar el dinero y finalmente al autobús y devuelta al hotel.

PD de los alumnos: Queremos agradecer a Carlos, el chófer de la empresa Nika, su buena disposición, alegría y buen rollito.

PD de Fernando: Mushasha, ¿tenéis algo pa el sajorno? (Qué estoy “escocio”, vaya).